「数学が難しい…」から「自分で解けた！」不登校を経験した生徒の学び直し
- 「学校に行っていない期間があるけれど、今から勉強についていけるのだろうか」
- 「勉強を始めても、難しい問題が出てきたらそこで止まってしまうのではないか」
不登校を経験したお子さんの学習について、こうした不安を感じる保護者の方は少なくありません。
特に数学は、前に学んだ内容を使って次の問題を解くことも多いため、「分からないところがあったら、その先も全部分からなくなってしまうのでは」と心配になることもあります。
しかし、「難しい」と感じたことと、「自分では解けない」ということは同じではありません。
今回は、数学の学び直しの授業で実際に見られた、ある生徒の様子をご紹介します。
「難しい…」と言いながらも、自分で答えを導き出せた
この日は、数学の因数分解の範囲に取り組みました。
プリントを1セット進めることができましたが、すべてがスムーズに進んだわけではありません。
問題を解く途中で、少し手が止まる場面もありました。
そして、生徒から出た言葉は、『難しい…』というものでした。
ここだけを見ると、「数学が苦手なのかな」「この先の勉強についていけるのかな」と心配になるかもしれません。
しかし、この日の様子で大切だったのは、その後です。
生徒は解説を見ながら考え、真剣に問題に取り組みました。
そして最終的には、自分で答えを導き出すことができました。
「難しい」と感じた。
手が止まった。
それでも、解説を手がかりにもう一度考えて、自分で答えまでたどり着いた。
これは、学び直しの中で大切にしたい変化の一つです。
「難しい」と感じたときに、どう学ぶかが大切
勉強では、いつでもすぐに答えが出るとは限りません。
特に数学では、問題を見てすぐに解き方が分からないこともあります。
そこで「分からない＝できない」と考えてしまうと、問題に取り組むこと自体が嫌になってしまうこともあります。
でも、「ここが分からない」→「解説を見てみる」→「もう一度考えてみる」→「自分で答えを出す」
という経験ができれば、「難しい問題でも、手がかりがあれば自分で考えられる」という学びにつながります。
今回の授業で印象的だったのは、ここです。
先生が答えをすべて教えて終わったのではなく、解説を見ながら生徒自身が考え、答えを導き出したというところに価値があります。
学び直しは「できないところを探す」だけではありません
学び直しというと、「分からないところまで戻って、一から勉強する」というイメージがあるかもしれません。
もちろん、必要なところまで戻ることは大切です。
ただ、それだけではありません。
学び直しでは、現在どこまで理解できているのかを確認しながら、必要な部分をもう一度確認し、その子が自分で考えて答えを出せるところまで進めていくことも大切です。
今回の生徒も、数学の因数分解に取り組む中で、途中で手が止まりながらも、解説を参考にして自分で答えを導き出しました。
「難しい」と感じたことだけに注目するのではなく、「難しいと感じながらも、最後まで取り組んで答えを出せた」
という事実を見る。
こうした小さな変化を確認しながら学習を進めることが大切です。
当校でできること
不登校を経験したお子さんの場合、勉強についても「今の学年だから、この内容をやらなければならない」と一律に進めるのではなく、現在の理解度を確認しながら学習することが重要です。
たとえば、
- 問題を解く様子を見ながら、どこで手が止まるのか確認する
- 必要に応じて解説を確認する
- すぐに答えを教えるのではなく、自分で考える時間をつくる
- 自分で答えを導き出せたことを確認する
- 一度学習した内容について、後からどの程度できるようになったかを見る
といった関わり方が考えられます。
今回の授業でも、問題を進める中で「難しい」と感じる場面がありました。
しかし、そこで終わるのではなく、解説を見ながら真剣に取り組み、最後には自分で答えを導き出すことができました。
こうした「分からないところがある」→「考える」→「できた」という経験を積み重ねていくことも、学び直しの大切な役割です。
「勉強が難しい」と言ったからといって、そこで終わりではありません
お子さんが「勉強が難しい」と言うと、保護者としては、
「このまま勉強についていけなくなったらどうしよう」
と不安になるかもしれません。
もちろん、学習状況は一人ひとり異なるため、「難しい」と感じたら必ずすぐに解決できるとは言えません。
ただ、今回の生徒の様子から分かるのは、「難しい」と感じたことと、「学ぶことができない」ことは別だということです。
途中で手が止まっても、解説を手がかりに考えることで、自分で答えを導き出せることがあります。
だから、学習の様子を丁寧に見ながら、
「どこまでできているのか」
「どこで止まっているのか」
「何があれば、もう一度考えられるのか」
を確認していくことが大切です。
不登校を経験したお子さんの「勉強が心配」というご相談もお聞きしています
勉強の遅れや、学習への不安は、お子さん本人だけでなく、保護者の方にとっても大きな心配事になりやすいものです。
- 「今から学び直しても大丈夫なのかな」
- 「授業についていけるのかな」
- 「どこから勉強したらいいのか分からない」
そんな場合は、まず現在の学習状況を整理してみることから始めてみてはいかがでしょうか。
リーベ高等学院では、今回ご紹介したように、生徒の学習の様子を見ながら、必要なところを確認し、その生徒が考えながら取り組める形で学習を進めることを大切にしています。
